課室裏有很多有趣的東西，讓我好奇想聽一聽、看一看。
遇到想聽或想看的東西，先舉手問老師，會是有禮貌的行為。
所以，我會嘗試在上課時安靜坐好，完成練習。
完成練習後，我會嘗試舉手，然後請求老師讓我聽一聽、看一看。
我能夠先做完練習，再舉手請求，老師會讚我「做得好！」


上課時我應該做甚麼？

穎琳 sitting at her desk, looking up at the teacher with a raised hand and a curious expression, in a classroom setting.

穎琳在上課時，老師講解了一個有趣的故事。穎琳好奇地想聽一聽，看一看。她知道應該先舉手問老師，所以她安靜坐好，完成了練習。

第一課

穎琳 sitting at her desk, looking curiously at the things around her, in a classroom setting.

在第二課裡，穎琳學習了一個新的數學遊戲。她非常想試一試，所以她乖乖地坐下，做完了練習。

第二課

穎琳 in a music classroom with her hand raised eagerly, a piano in the background.

這一天的第三課是音樂課。穎琳喜歡音樂，她等著舉手請求老師讓她彈一下鋼琴。

第三課

3 primary students are sitting on their seat and raising their hands, looking at their teacher, showing their worksheets finished to a teacher standing in front of a classroom setting.

穎琳在第四課時學習了一個新的科學實驗。她完成了練習後，舉手請求老師讓她參與實驗。

第四課

穎琳 at an art station with a happy expression, holding a paintbrush with a blank canvas in front of her.

這一天的最後一課是美勞課。穎琳喜歡畫畫，她快樂地完成了練習，然後請求老師讓她畫一張漂亮的圖畫。

第五課

穎琳 at her desk with her hand raised, a book open in front of her, showing a look of engagement.

在第六課裡，穎琳學習了一個有趣的閱讀遊戲。她做完練習後，舉手請求老師讓她參與遊戲。

第六課

穎琳 in a gymnasium, hand raised, ready to participate in a sports activity, with gym equipment in the background.

這一天的第七課是體育課。穎琳喜歡運動，她努力完成了練習，然後請求老師讓她參與運動比賽。

第七課

穎琳 sitting comfortably in a reading nook with a book in her lap, looking relaxed and content.

最後一課是課外活動時間。穎琳選擇了閱讀一本有趣的故事書，她很開心地享受著閱讀的時光。

上課時我應該做甚麼？

THE END